Bienvenidos


En este blog encontrarán información importante: generalidades de la materia, hoja de ruta, material adicional, trabajos prácticos, links, etc. que utilizaremos en Inglés I y II.

En caso de no poder asistir a alguna de nuestras clases, lo publicaré por este medio.

Espero que lo encuentren de utilidad.


Muchísimas gracias.

Carolina

miércoles, 26 de agosto de 2015

TP inglés II

  1. READ THE FOLLOWING ARTICLE: “Germany Reveals World Cup Security Plan”

Germany's 16 regional interior ministers met last week to finalize details for the World Cup security concept which will provide policing and emergency plans for the tournament in Germany.
The conference was held to agree on a national security plan which is aimed at preventing hooliganism and potential violent crime in the twelve towns in which the games are to be played.
The authorities are expecting an estimated 3.2 million spectators to attend the finals between June 9 and July 9 this year. "We have a gigantic task to fulfill," German Interior Minister told the meeting. "I am convinced we can provide the best security, but despite the security measures, the atmosphere of the sporting event must be guaranteed."
The security concept itself includes provisions for police, medical, fire and disaster protection in the host cities. There are also contingency plans for possible "spontaneous" events such as rioting, terrorism and personal crime like robberies. Video surveillance will be stepped up, although each federal state will decide on how much to expand it. Such locations will be areas around large screens where games are projected.
Because of the expanded security presence needed, a block of vacations for up to 35,000 police officers was put into effect.
The main focus will remain the prevention of hooliganism. German police have a database of 6,800 hooligans which will be monitored in the World Cup and will be brought into custody before games if security forces believe they represent a danger.
The concept should also address the problem of ticket scalping (new sale at a higher price) and the sale of tickets outside the stadiums which can allow rival fans to gain access to areas reserved for their rivals. Security measures were employed to make sure that tickets at the World Cup are personalized and non-transferable, but security chiefs want to ensure that the sale of illegal tickets is strictly controlled. “We believe this will help trouble," said one of the ministers.
The state ministers are responsible for the concept for Germany and border protection and traveling fans in neighboring countries will be dealt with under a wider concept by cooperating nations. Through this concept, it is hoped, known criminals and hooligans will be stopped before they become a problem for the German authorities.
Another area of concern is the possibility of terrorist attacks in areas where large crowds of people are gathered. The interior ministers said there were no concrete indications that any groups were planning attacks, but they were keeping potentially dangerous individuals from Islamist and other extremist circles under close watch. Some years ago, we only had to worry about the sport!

B. GRAMMAR COMPREHENSION
1.    Find two connectors and state their functions.




2.    Find one adjective in the comparative degree



3.    Find two adjectives in the superlative degree.




4.     Find a verb in the following tenses. Why are these tenses used?
Tense
Example
Why?
Simple Present





Simple Past






Present Continuous





Past Continuous


Simple Future





Modal Verbs







5.    What is the meaning of “concrete” in the text?



6.    Find an Infinitive of Purpose.


7.    Find two cases of Passive Voice.







8.     Who does the action? Is the agent mentioned in the text?





9.    When or why is the passive voice used?





10. State the function of the following words:

Meeting

Rioting

Planning


11. Find a relative clause of any type and underline its pronoun.




12.  Find a conditional sentence, state its type
Example
Type




13.  Find a “noun-noun” structure.  


14. What is the meaning of “to attend”?


15. Find an example of possessive case.


16. What does the prefix “il” denote? In this case, illegal.


17. Find a reflexive pronoun.



18. Find an example of an obligation in the past


  1. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS IN SPANISH:

In a few sentences, summarize the article.









1.   Which are the main concerns in relation to security?




2.  Which is the purpose of the meeting?




3.  What do the authorities want to avoid in connection with the tickets?




4.  Is the subject of terrorism included?




5.   Will there be screens outside the stadiums?





6.  Who will be responsible for the borders?




7. Mention the main measures that Germany will take.




8. When will be the next World Cup?





9. Do you like football?






viernes, 7 de agosto de 2015

Programa Inglés II

PROGRAMA DE INGLÉS II  - LECTO-COMPRENSIÓN


Para las Licenciaturas, Ciclos de Licenciatura y Tecnicaturas con excepción de Turismo y  Relaciones Internacionales

 CARGA HORARIA:  70 horas reloj

FUNDAMENTACIÓN

El conocimiento de la lengua inglesa permitirá al alumno acceder a la información de su área de interés. De esta manera, los futuros profesionales podrán integrar equipos interdisciplinarios que contribuyan a la producción de conocimientos con el objetivo de mejorar la calidad de su trabajo y el propio desarrollo de la profesión, en un aprendizaje permanente.
El idioma inglés es una herramienta indiscutible para que el profesional adquiera una competencia técnico-científica, interpretando en forma precisa textos de su especialidad e informándose sobre los nuevos avances científicos y tecnológicos.
En esta materia, la cual forma parte del plan de estudios de todas las Licenciaturas de la Universidad, el alumno desarrollará y aplicará a lo largo del curso los conocimientos adquiridos en estructuras gramaticales y las técnicas de lectura y comprensión de discursos escritos.


OBJETIVOS
 OBJETIVOS GENERALES


-        Comprender el discurso escrito de su especialidad.
-        Interpretar y retener la información esencial de textos simples afines con la carrera elegida, por medio del análisis formal (estructuras gramaticales y léxico) y funcional (cohesión interna y cohesión lógica) de estos textos.
-        Aplicar a la lectura de estos textos procesos de razonamiento (inferencia y deducción) y las habilidades ya adquiridas al leer en su lengua materna.
-        Familiarizar al alumno en el uso de herramientas, por ejemplo, diccionarios bilingües  (papel, CD ROM, en línea) y fuentes de información a fin de facilitar la comprensión lectora de un texto en la lengua inglesa.

           OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-        Resolver problemas lingüísticos, lexicales, sintácticos y retóricos en forma guiada, que permitan al alumno desenvolverse como lector independiente en los niveles más avanzados del curso.
-        Reconocer el tema central y las ideas principales y secundarias de un texto, jerarquizando la información y asignando a las ideas presentadas un orden lógico.
-        Sintetizar la información extraída de ese texto en idioma español.
-        Realizar búsquedas bibliográficas de todo tipo (en Internet, bibliotecas).
-        Redactar en español informes, resúmenes, diagramas basados en los textos.

 MODALIDAD Y METODOLOGÍA

La cursada del nivel es cuatrimestral y representa una carga horaria de 70 horas reloj, distribuida en módulos semanales de cuatro horas. La materia contará con un aula virtual para los alumnos regulares de apoyo a la presencialidad.

Para mantener la condición de alumno regular es requisito cumplir con la regularidad establecida en el Reglamento Académico, es decir, asistir a no menos de 75% de las clases, podrá faltar a clases tres veces como máximo y aprobar los exámenes parciales o los recuperatorios correspondientes y tener aprobado o regularizado el nivel anterior.

El curso se desarrolla con una modalidad teórico-práctica.

  1. Desarrollo del área teórica
Durante el transcurso de la clase teórica, los alumnos leerán los textos de comprensión general correspondientes al Cuadernillo Inglés II. Trabajarán ejercicios de comprensión escrita (cuestionarios, determinar verdadero o falso con justificación, multiple choice con justificación). Las actividades que se propondrán a los participantes se desarrollarán en el grupo total, en pequeños grupos o en forma individual, dependiendo esta organización de los contenidos y estrategias seleccionada.

  1. Desarrollo del área práctica
Durante el transcurso de esta etapa de la clase, el docente presentará a los alumnos un texto afín con la carrera. Se leerá este texto buscando ejercitar en forma práctica el mismo aspecto teórico de los temas gramaticales presentados en la clase general. En esta etapa, los alumnos emplearán los recursos disponibles para alcanzar la comprensión.  Para ello, se resolverán actividades de distintos grupos que luego discutirán con el docente afianzando la comprensión del texto.