Universidad Nacional de Lanús
Dependencia
|
Secretaría Académica
|
Subdependencia
|
Dirección de Pedagogía
Universitaria
|
Área
|
Idiomas e Informática
|
Materia
|
Inglés 1
|
Departamento
|
Desarrollo Productivo y
Tecnológico
|
Modalidad
|
Presencial
|
Año
|
2019
|
Carga horaria
|
64 horas reloj
|
Docente
|
Trad. Pública Carolina
Strauch
|
1. Fundamentación
La planificación de esta asignatura forma parte del Plan de Estudios
de las carreras del Depto. de Desarrollo Productivo y Tecnológico de la Universidad Nacional
de Lanús.
El objetivo de este curso es examinar las estructuras
básicas del idioma Inglés, es decir, los aspectos gramaticales que sirven de
basamento para el conocimiento y uso de las principales formas de comunicación.
De esta forma, se pretende lograr la formación gradual de un lector hábil para
poder encarar la tarea de comprensión de manera independiente, pudiendo
analizar textos en idioma inglés, convirtiéndose así en un profesional actualizado,
permitiéndole acceder a la investigación en el área de su interés, mejorando su
calidad de trabajo y el propio desarrollo de la profesión.
Este idioma es una herramienta indiscutible para que un
profesional adquiera una competencia técnico científica interpretando en forma
precisa textos de su especialidad. Se pretende lograr dicho objetivo a través
de la comprensión lectora contando como herramienta, entre otras, la gramática,
a través de la cual, se reconocerán las funciones de las palabras para asignarles
el significado correcto.
2. Objetivos
Es preciso
que el estudiante sea capaz de:
·
Comprender el discurso escrito de su
especialidad.
·
Interpretar y retener la información esencial de
textos simples afines con la carrera elegida, por medio del análisis formal
(estructuras gramaticales y léxico) y funcional (cohesión interna y coherencia
lógica) de esos textos.
·
Aplicar a la lectura de estos textos procesos de
razonamiento (inferencia y deducción) y las habilidades ya adquiridas al leer
en su lengua materna.
·
Conocer el idioma dentro del marco del
vocabulario técnico.
Específicamente, será capaz de:
·
Resolver problemas lingüísticos, lexicales,
sintácticos y retóricos, en forma guiada, que le permitan desenvolverse como
lector independiente en los niveles más avanzados del curso.
·
Reconocer el tema central y las ideas
principales y secundarias de un texto, jerarquizando la información y asignando
a las ideas presentadas un orden lógico.
·
Sintetizar la información que extraigan de un
texto.
·
Utilizar adecuadamente diccionarios bilingües y
fuentes de investigación lo que les abrirá las puertas a la lectura y
comprensión de cualquier texto en la lengua extranjera.
·
Realizar búsquedas bibliográficas de todo tipo
(Internet, bibliotecas, etc.).
·
Redactar en su idioma informes, resúmenes y
diagramas basados en los textos.
3. Metodología
Los estudiantes leerán los textos correspondientes al material
didáctico y luego realizarán los ejercicios de comprensión lectora y
gramatical, respondiendo siempre en Idioma español a las actividades planteadas
por el docente. Se guiará a los estudiantes con los contenidos teóricos a
desarrollar junto con las consignas de elaboración para los trabajos prácticos.
El curso se desarrolla con una modalidad teórico-práctica.
- Desarrollo del área
teórica
Durante el transcurso de la clase teórica, los estudiantes
leerán los textos de comprensión general correspondientes al Cuadernillo Inglés
II. Trabajarán ejercicios de comprensión escrita (cuestionarios, determinar
verdadero o falso con justificación, multiple choice con justificación). Las
actividades que se propondrán a los participantes se desarrollarán en el grupo
total, en pequeños grupos o en forma individual, dependiendo esta organización
de los contenidos y estrategias seleccionada.
- Desarrollo del área
práctica
Durante el transcurso de esta etapa de la clase, el docente
presentará a los estudiantes un texto afín con la carrera. Se leerá este texto
buscando ejercitar en forma práctica el mismo aspecto teórico de los temas
gramaticales presentados en la clase general. En esta etapa, los estudiantes
emplearán los recursos disponibles para alcanzar la comprensión. Para ello, se resolverán actividades de
distintos grupos que luego discutirán con el docente afianzando la comprensión
del texto.
4. Modalidad
El curso será presencial.
En los cursos cuatrimestrales, la carga horaria es de 64 hs.
reloj distribuidas en un módulo semanal de 4 hs. reloj.
En el Curso Intensivo de Verano, la carga horaria es de 64
hs. reloj distribuidas en tres módulos semanales de 4 hs. reloj cada uno.
Para mantener la condición de regular, el estudiante debe:
- Cumplir con la regularidad
establecida en el Reglamento Académico. El estudiante puede faltar a tres clases
como máximo.
- Aprobar los exámenes parciales,
Trabajos Prácticos y/o los recuperatorios correspondientes.
5. Contenidos
Unidad 1
|
Reconocimiento de estructuras gramaticales. Artículos
definidos e indefinidos. Verbo “to be”. Adjetivos y pronombres demostrativos.
Plural de los sustantivos. Plurales de sustantivos de origen latino y griego.
Pronombres personales. Adjetivos
posesivos. El caso posesivo. Adjetivos: diferencias de la terminación “ed” e
“ing”. Cognados y falsos cognados.
Palabras clave. Principios de la comprensión lectora.
|
Unidad 2
|
Reconocimiento de sufijos y prefijos. Nexos coordinantes: but, and, so, etc.
Estructura sustantivo-sustantivo. Pronombres interrogativos: what, who,
where, how, what…like, how old, how much, how many. Presente simple de
verbos regulares e irregulares. Adverbios de frecuencia. Grado comparativo y
superlativo de los adjetivos. Modo imperativo.
|
Unidad 3
|
Reconocimiento del presente continuo. Adverbios de tiempo.
Uso del gerundio: como sustantivo, adjetivo, cláusulas adjetivas.
Reconocimiento de la voz activa y pasiva. Estructuras impersonales: uso del
“it”. Estructura de existencia. Verbos defectivos: can, must y may y sus
funciones de capacidad, habilidad, obligación y posibilidad. Presente
Continuo.
|
Unidad 4
|
Nexos coordinantes y subordinantes que indiquen causa,
efecto y consecuencia. Conectores. Futuro Simple. Reconocimiento de
condiciones (“if”).
|
6. Bibliografía obligatoria para el estudiante.
Material didáctico de Inglés 1. Cuadernillo de Inglés 1
Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico.
Textos para la comprensión General.
Guía Gramatical.
7. Bibliografía de consulta para el estudiante.
El estudiante podrá consultar información adicional en las
siguientes páginas web:
En forma adicional, el estudiante podrá consultar
diccionarios, entre otros:
Diccionario Internacional Simon and Schuster, Inglés/Español
y Español/Inglés; Simon and Schuster, Inc. New York, NY 10023, ISBN 0-671-21507-8
Oxford
Advanced Learner’s Dictionary of Current English, A. S. Hornby, OUP
8. Evaluación.
Entendiendo a la evaluación como
el instrumento imprescindible a la
verificación del aprendizaje realizado por
el estudiante y a la obtención de informaciones por
parte del docente
para direccionar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, se propone su realización a partir
de sus tres funciones: diagnóstica (para obtener informaciones acerca
de las capacidades del estudiante antes de iniciar el
proceso de enseñanza-aprendizaje), formativa (para que el estudiante descubra si
está alcanzando los objetivos propuestos
conociendo sus errores y aciertos y encontrando mayor estímulo
para un estudio sistemático
de los contenidos) y sumativa (para determinar
el grado de dominio del estudiante en
esta área y permitir
dar una
calificación que acredite el aprendizaje
realizado).
La evaluación formativa (oral y escrita) se realizará a través de trabajos prácticos que el docente
presentará en las clases. Dichos trabajos serán trabajados en la clase , donde
se discutirán las dudas, y de ser necesario cuando el tema lo requiera se
trabajará sobre otros textos similares con la misma problemática hasta despejar
las dudas presentadas por los estudiantes.. Para incentivar
la responsabilidad del estudiante, se establecerán trabajos prácticos no obligatorios, haciéndolo responsable de su
propio desempeño en las instancias de evaluación parcial.
El sistema de evaluación utilizado será el de promoción,
entendiendo que en lenguas extranjeras no es necesario pasar obligatoriamente
por una instancia de evaluación final, ya que todas las evaluaciones tienen la
característica de integrar los conocimientos adquiridos.
- Para promocionar la
materia
El estudiante deberá aprobar con siete o más de siete las
instancias de evaluación sumativa escrita
para PROMOCIONAR la materia. El estudiante que
desapruebe —que obtenga nota menor a cuatro— tendrá derecho a recuperar
todas las instancias de evaluación. Los estudiantes que
aprueben pero no promocionen —obtengan nota igual o superior a cuatro pero
inferior a siete— no tendrán derecho a recuperar.
Ya que el curso tiene carácter teórico-práctico, se evaluará
también, a lo largo del ciclo lectivo, la realización de trabajos individuales
y/o grupales (orales y/o escritos).
En caso de no
promocionar la materia —si el estudiante
no aprueba alguno de los exámenes parciales
con nota siete pero obtiene una nota superior a cuatro— deberá rendir examen final escrito. Este examen incluirá los temas
vistos durante
la cursada.
En caso de no aprobar la materia o de tener alguna
imposibilidad para cursarla, el estudiante podrá rendir examen final libre.
Para ello, el estudiante deberá anotarse en el primer
llamado del turno SIN EXCEPCIÓN y rendir la instancia escrita sobre los
contenidos específicos y lingüísticos del nivel. Una vez aprobada la instancia
escrita, deberá rendir la instancia oral en el segundo llamado de acuerdo con
las pautas que están publicadas en el sitio web del Área de Idiomas e
Informática.
Con anterioridad al examen libre, se sugiere a los estudiantes
consultar al docente a cargo, quien le indicará pautas generales y modelos de examen
oportunamente.
